自闭症儿童翊翊的人际交往成长记：从误解客套到学会说“客气客气”

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在儿童心理发展过程中，人际交往能力的培养是一个复杂而关键的环节。对于普通孩子而言，成人间常见的客套行为——如推让礼物、婉拒邀请或互相谦让——可能通过长期观察和模仿逐渐理解。然而，对于像翊翊这样具有自闭症谱系特征的孩子来说，这种模糊且非字面意义的社会互动却构成了巨大的认知挑战。 翊翊对人际信号的解读存在明显困难。在他眼中，成人之间看似激烈的推来推去、你请我让的行为，并非礼貌表达，反而像是冲突甚至争吵。尤其是在他年幼时，一旦发现亲人卷入此类互动，他会本能地产生焦虑，并采取行动“保护”自己所爱的人，比如上前打另一方。这种反应源于他对社交情境的高度敏感和对情绪刺激的低耐受性。对他而言，那些被成年人视为日常礼节的行为，实则是难以预测、充满张力的强烈刺激。 随着年龄增长，翊翊进入小学一年级，语言能力的发展为他提供了新的应对工具。当他看到大人之间再次出现类似“强迫”式的劝说，例如不断劝吃、劝喝、劝收礼时，他会大声抗议：“你们怎么可以强迫别人啊！”这句话不仅令人忍俊不禁，更深刻揭示了一个朴素而真实的问题：我们习以为常的“热情好客”，是否在某种程度上侵犯了个人意愿？翊翊以一种直率的方式，戳中了中国文化中人际交往的矛盾点——表面客气与实际压力并存。 面对翊翊的困惑，父母没有简单否定他的感受，而是耐心解释：“这不是真的强迫，这只是一种客气。”尽管翊翊起初并不完全理解，但他开始将“客气”作为一个标签记忆下来，作为一种可识别的社会模式。转折点出现在一次家庭聚会中，当妈妈与大阿姨又一次展开熟悉的推让仪式时，翊翊没有立即爆发或误解，而是停下动作，转头看向父母，寻求确认。在得到一个鼓励的微笑后，他尝试着说出“客气客气”，随后笑着跑开。这一瞬间，是他社会认知进步的重要标志。 这个过程说明，自闭症儿童并非无法学习复杂社交规则，而是需要更清晰、更结构化的引导。他们以不同的方式感知世界，但也正因如此，常常能以纯真的视角揭示成人世界中被忽略的荒诞与矛盾。翊翊的一句“怎么可以强迫别人”，是对尊重个体边界最原始的呼唤。 人类的社会交往确实比几何题还要复杂。礼仪、委婉、面子文化交织成一张无形之网，连许多成人都未必能游刃有余。对于翊翊这样的孩子，每一次微小的理解进步，都是值得庆祝的成长。而我们也应反思：能否让我们的“客气”少一些压迫感，多一些真诚？让这个世界，不仅对翊翊，也对所有敏感的心灵，更加友好。

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